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让“亲亲教育”发展孩子!珊瑚实验小学姜畅老

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 文章来源:未知编辑:admin时间:2018-11-16 15:07

  华龙网11月14日19时13分讯(许义丽 实习生 李雨垚)近日,中国教育学会2018年度课堂教学展示与观摩系列活动在广州圆满落幕。据悉,本次活动主题为“基于科学思维培养的中小学科学教学”,旨在交流中小学科学教学如何培养学生思维,在课堂教学的各个环节中如何体现学生的思维过程。

  经过区、市层层选拔,珊瑚实验小学姜畅老师代表重庆市在全国进行了课堂教学研究与优质课展示,凭借《不一样的电路连接》一课,从真实的情景任务驱动入手,让学生自主选择任务,在做中学,引导学生反思与讨论,获得现场专家频频点赞。

  参与全国优质课展示前,从课题选择到课堂打磨,姜畅已数不清修改、练习了多少次。“整个团队的老师给了我极大的支持,很感谢他们!”姜畅表示,由于时间紧、任务重,自己压力很大,每当不知所措时,总能听到老师们对自己说“有什么困难尽管开口!”“放学后我们一起来整理材料!”……在一群可爱、勤奋的同事们的支持与鼓励下,姜畅越发意识到“我不是一个人在战斗,我不能放弃!”

  春种一粒粟,秋收万颗粒。经过无数个灯火通明夜晚的相互讨论、思维碰撞,反复的观课、评课,甚至是课堂的一个小细节都被细细打磨,终于获得在全国舞台上展示的机会。

  新科学课程标准指出:运用科学、技术和工程,人类创造了丰富多彩的人工世界技术与工程领域的学习,可以使学生有机会综合所学的各方面知识,体验科学技术对个人生活和社会发展的影响。技术与工程实践活动可以使学生体会到“做”的成功和乐趣,并养成通过“动手做”解决问题的习惯。

  《不一样的电路连接》一课设计,秉承了学校“亲亲课堂”的理念,跳出原本的教材设计,让学生在实践中学习,更多地关注到通过工程技术的领域进行学生科学思维的培养。

  课后,现场不少老师反馈“没有讲知识,而是在问题解决的过程中自然创生了串并联的运用。”“‘重要的不是结果,对比前面的设计和后面的修改在过程中有什么样的改变,用归纳性的语言写出来......’这一个个问题值得每个听课老师去思考,这是深度学习的课堂,听到了思维拔节的声音。”……

  据学校分管教学的胡校长介绍,珊瑚实验小学以“亲于做人、善于学习、勇于创造、趣于生活”为培养目标,让课程亲近孩子、适合孩子、发展孩子,激发学生对生活的热爱,让学生在动手操作中体验成功的乐趣。“珊瑚实验小学不断进行项目学习的探索,向优秀的芬兰教师学习,在珊瑚团队的反思中成长,丰富着‘亲亲教育’的课程世界。谋学生的发展,谋教育的发展,珊瑚实验小学的步伐永不停歇……”

  华龙网11月14日19时13分讯(许义丽 实习生 李雨垚)近日,中国教育学会2018年度课堂教学展示与观摩系列活动在广州圆满落幕。据悉,本次活动主题为“基于科学思维培养的中小学科学教学”,旨在交流中小学科学教学如何培养学生思维,在课堂教学的各个环节中如何体现学生的思维过程。

  经过区、市层层选拔,珊瑚实验小学姜畅老师代表重庆市在全国进行了课堂教学研究与优质课展示,凭借《不一样的电路连接》一课,从真实的情景任务驱动入手,让学生自主选择任务,在做中学,引导学生反思与讨论,获得现场专家频频点赞。

  参与全国优质课展示前,从课题选择到课堂打磨,姜畅已数不清修改、练习了多少次。“整个团队的老师给了我极大的支持,很感谢他们!”姜畅表示,由于时间紧、任务重,自己压力很大,每当不知所措时,总能听到老师们对自己说“有什么困难尽管开口!”“放学后我们一起来整理材料!”……在一群可爱、勤奋的同事们的支持与鼓励下,姜畅越发意识到“我不是一个人在战斗,我不能放弃!”

  春种一粒粟,秋收万颗粒。经过无数个灯火通明夜晚的相互讨论、思维碰撞,反复的观课、评课,甚至是课堂的一个小细节都被细细打磨,终于获得在全国舞台上展示的机会。

  新科学课程标准指出:运用科学、技术和工程,人类创造了丰富多彩的人工世界技术与工程领域的学习,可以使学生有机会综合所学的各方面知识,体验科学技术对个人生活和社会发展的影响。技术与工程实践活动可以使学生体会到“做”的成功和乐趣,并养成通过“动手做”解决问题的习惯。

  《不一样的电路连接》一课设计,秉承了学校“亲亲课堂”的理念,跳出原本的教材设计,让学生在实践中学习,更多地关注到通过工程技术的领域进行学生科学思维的培养。

  课后,现场不少老师反馈“没有讲知识,而是在问题解决的过程中自然创生了串并联的运用。”“‘重要的不是结果,对比前面的设计和后面的修改在过程中有什么样的改变,用归纳性的语言写出来......’这一个个问题值得每个听课老师去思考,这是深度学习的课堂,听到了思维拔节的声音。”……

  据学校分管教学的胡校长介绍,珊瑚实验小学以“亲于做人、善于学习、勇于创造、趣于生活”为培养目标,让课程亲近孩子、适合孩子、发展孩子,激发学生对生活的热爱,让学生在动手操作中体验成功的乐趣。“珊瑚实验小学不断进行项目学习的探索,向优秀的芬兰教师学习,在珊瑚团队的反思中成长,丰富着‘亲亲教育’的课程世界。谋学生的发展,谋教育的发展,珊瑚实验小学的步伐永不停歇……”

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  温度计的使用方法 使用前先甩一甩 测高温时 用水银温度计[100摄氏度 以上]。 测低温时用酒精温度计。 注意事项 (1)手拿温度计上端(拇指、食指和中指)。 (2)观测时,等示数稳定时再读数(小液泡 虽然敏感,但也需要一个变化过程,这个过 程约2-3分钟)。 (3)视线要和温度计的示数保持相平。 (4)读数时,不要对着温度计说话,避免呼 出的气影响温度。 温度计测量液体温度 ? A、手拿温度计上端,将其竖直放入水中。 ? B、温度计的玻璃泡要完全浸没在水中,玻 璃泡不要碰烧杯的侧壁和底部。 ? C、示数稳定时再读数。读数时,要让玻璃 泡继续停留在水中。 ? D、视线要和温度计的示数保持相平。 酒精灯的使用方法 ? 1、使用时,一手扶着酒精灯,一手打开灯 帽,口朝下竖着放在酒精灯附近。 ? 2、划着火柴,自下而上划过灯芯点燃酒精 灯,甩灭火柴。 ? 3、给物体加热时,用火焰的外焰加热(酒 精灯灯焰分外焰、内焰、焰心三部分,外 焰的温度高)。 ? 4、用完后,用灯帽盖灭酒精灯。盖灭后打 开,再盖上。 【注意事项】 1、使用酒精灯时,先要检查灯芯,如果灯芯顶端 不平或已烧焦,需要剪去少许使其平整,然后检查 灯里有无酒精,灯里酒精的体积应大于酒精灯容积 的1/4,少于2/3。 2、 在使用酒精灯时,应注意,绝对禁止用酒精灯 引烧另一盏酒精灯,而应用燃着的火柴或木条来引 燃; 3、用完酒精灯,必须用灯帽盖灭,要连盖两次,以 避免以后使用时灯帽打不开。不可用嘴去吹灭,否 则可能将火焰沿灯颈压入灯内,引起着火或爆炸。 4、不要碰倒酒精灯,亚博国际官网:万一洒出的酒精在桌上燃烧 起来,不要惊慌,应立即用湿抹布扑盖。 胶头滴管的使用方法 ? 1.先排空再吸液 ; ? 2.悬空垂直放在试管口上方,以免污染滴管; ? 3.吸取液体后,应保持胶头在上,防止液体倒 流,污染试剂或腐蚀胶头; ? 4.胶头用后应立即清洗干净,再去吸取其他 药品,防止交叉污染. ? 出错点:中指与无名指没夹住橡皮胶头和玻璃管的连 接处;将滴管尖嘴伸入接受器口内。 正确方法: ? 夹持时:用无名指和中指夹持在橡皮胶头和玻璃管的连接 处,不能用拇指和食指(或中指)夹持,这样可防止胶头 脱落。 ? 吸液时:先用大拇指和食指挤压橡皮胶头,赶走滴管中的 空气后,再将玻璃尖嘴伸入试剂液中,放开拇指和食指, 液体试剂便被吸入,然后将滴管提起。禁止在试剂内挤压 胶头,以免试剂被空气污染而含杂质。 ? 吸完液体后,胶头必须向上,不能平放,更不能使玻璃尖 嘴的开口向上,以免胶头被腐蚀;也不能把吸完液体后的 滴管放在实验桌上,以免沾污滴管。 试管的使用方法 ? 使用注意事项: ? 普通试管可以直接加热。装溶液时不超过试 管容量的1/2,加热时不超过试管的1/3。 ? 加热时必须用试管夹, 试管夹从试管底部向 试管口套进,取的时候也从试管下部取出,夹在 试管口中上部(接近试管口1/3)。 ? 加热时先使试管均匀受热,然后在试管底部 加热,并不断移动试管。这时应将试管倾斜约 45°,管口不要对着有人的方向 试管夹的使用方法 用手拿住试管夹的长柄,不要把拇指按在短柄上. 试管正确方法:三指握两指拳。即大拇指、食指、 中指握住试管,无名指和小指握成拳,和拿毛笔写 字有点相似。手指握在试管中上部。 量筒的使用方法 ? ? ? ? ? 要看清凹液面和量程 不能用量筒配制溶液或进行化学反应。 不能加热,也不能盛 装热溶液以免炸裂 量取液体时应在室温下进行。 读数时,视线应与液凹液面最低点水平相 切。 ? 量取已知体积的液体,应选择比已知体积 稍大的量筒,否则会造成误差过大。 出错点: ? A.手拿着量筒读数; ? B.读数时有的俯视,有的仰视; ? C.有的不能依据需量取液体体积选择合适 量程的量筒。 ? D.液体加多了,又用滴管向外吸。 弹簧测力计使用方法 ? 1、被测物体重力不能超过弹簧测力计的量 程; ? 2、读数时,视线、在测量前,应先调零; ? 4、不用刻度已被损坏的弹簧测力计; ? 5、待示数稳定后才读数。 ? 6、如果是测摩擦力,要匀速拉动弹簧测力 计。 天平的使用方法 ? ? ? ? ①放:把天平放在水平桌面上; ②调:先调节游码至标尺的零刻线,然后调节横梁两端 的平衡螺母,直至横梁平衡; ③测:把物体放在天平的左盘里,向右盘里加减法码, 直至天平平衡; ④读:读数时,除加砝码的总质量外,千万别忘了还要 加上游码对应的质量数。这样,使用天平时左侧的托盘上 应放待测物质,右侧的托盘上应放砝码。这样符合使用习 惯。砝码加游码读数之和就是待测物质的质量。如果右侧 的托盘上放待测物质,左侧的托盘上放砝码,那么,砝码 质量和减去游码读数得到的差就是待测物质的质量。这虽 然不符合课本上的规定,也不符合使用习惯,但是并没有 原理上的错误。 以上是指托盘天平,物理天平的使用方法如上面的相同, 只是没有游码。 出错点: ? ? ? ? ? A.直接用手拨游码; B.托盘上不放或少放纸片; C.药品放错托盘; D.在托盘上放多了药品取出又放回原瓶; E.称量完毕忘记把游码拨回零点。 正确操作要领 ? “托盘天平称量前,先把游码拨零点,观察天平是否平; 不平应把螺母旋;相同纸片放两边,潮、腐药品皿盛放, 左放称物右放码,镊子先夹质量大;最后游码来替补,称 量完毕作记录,砝码回盒游码零,希望大家要记住”。 ? 使用时还应注意:A移动游码时要左手扶住标尺左端,右 手用镊子轻轻拨动游码;B若称取一定质量的固体粉末时, 右盘中放入一定质量的砝码,不足用游码补充。质量确定 好后,在左盘中放入固体物质,往往在接衡时加入药 品的量难以掌握,这时应用右手握持盛有药品的药匙,用 左手掌轻碰右手手腕,使少量固体溅落在左盘里逐渐达到 平衡。若不慎在托盘上放多了药品,取出后不要放回原瓶, 要放在指定的容器中。 过滤实验 【实验器材】铁架台(含漏斗架),玻璃棒,漏斗,烧杯2 个,滤纸? 【实验方法及过程】 1、将烧杯放在铁架台底架上,再将漏斗放入漏斗架,调 节高度和位置,使漏斗颈下口直面贴在烧杯内壁上。 2、将滤纸对折2次成4层,打开,使其一边3层,一边1层, 成漏斗形状。 3、将滤纸放入漏斗内,使滤纸上边略低于漏斗口,用干 净水浸湿,并用手按一按,使滤纸紧贴在漏斗壁上。 4、将玻璃棒斜放在漏斗内(约45度角),下端轻轻抵在 3层滤纸的一边。 5、将待过滤的水用烧杯沿着玻璃棒慢慢倒入漏斗内,水 不要没过滤纸的上边缘。 【注意事项】 1、过滤必须用玻璃棒引流,不可直接将滤液倒入漏斗。 2、滤纸要完好,无破损,否则会影响过滤效果。 3、承接滤液的烧杯要洁净,否则优使得到的滤液受到污染 【规范操作要点】一贴、二低、三靠。 ? 一贴滤纸要紧贴漏斗内壁(可适当在滤纸外围加点水) ? 二低:滤纸边缘低于漏斗边缘、漏斗中的液面低于滤纰边 缘。 ? 三靠:倾倒液体烧杯尖口要紧靠玻璃棒,使液体慢慢流入 漏斗;玻璃棒紧靠三层滤纸一边,玳璃棒稍倾斜,可成45 度角;漏斗末端承接滤液的烧杯的内壁,避免滤液溅起来。 搅拌操作 ? 出错点: ? A.溶解食盐使用玻璃棒搅拌过程中发出叮当之 声; ? B.玻璃棒在液体中上部搅拌。 ? 正确方法:操作时将烧杯平放在桌面上,先加入 固体食盐,然后加入适量水,拿住玻璃棒一端的 1/3处,玻璃棒另一端伸至烧杯内液体的中部或沿 烧杯内壁,交替按顺时针和逆时针方向做圆周运 动,速率不可太快,用力不可大,玻璃棒不能碰 撞烧杯内壁发出叮当之声。

  小学科学实验仪器使用方法_物理_自然科学_专业资料。温度计的使用方法 使用前先甩一甩 测高温时 用水银温度计[100摄氏度 以上]。 测低温时用酒精温度计。 注意事项 (1)手拿温度计上端(拇指、食指和中指)。 (2)观测时,等示数稳定时再读数(

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